Discussão Baseada em Evidências (DBE): uma metodologia de ensino e de avaliação alternativa no contexto do ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.16923/reb.v21i1.1039Palavras-chave:
Prática Baseada em Evidências, Bioquímica, COVID-19.Resumo
Com o advento do Ensino Remoto Emergencial (ERE) em 2020, em uma disciplina de Bioquímica Médica e Farmacocinética de um curso de graduação em Medicina, concebeu-se a Discussão Baseada em Evidência (DBE), com objetivo de substituir métodos avaliativos tradicionais e abordar temas alusivos à pandemia de COVID-19, pautando-se na Medicina Baseada em Evidências (MBE). Para tal, grupos de discentes deveriam pesquisar sobre o metabolismo e farmacocinética de um fármaco: azitromicina, cloroquina/hidroxicloroquina, dexametasona, ivermectina ou remdesivir; bem como elaborar uma conclusão sobre o uso da droga no tratamento da COVID-19. Embora necessite aprimorar sua sistematização de pesquisa, conclui-se que a DBE é um método avaliativo inovador, pois, além de reforçar os conhecimentos adquiridos na disciplina, promove a aproximação da prática clínica, o desenvolvimento de habilidades de pesquisa científica e o raciocínio crítico na avaliação da confiabilidade dos materiais.
Referências
paho.org [internet]. Organização Mundial da Saúde (OMS), Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS): Folha informativa - COVID-19; 2020 Abr [acesso em 2021 Abr 17]. Disponível em: https://www.paho.org/pt/covid19.
Souza D de O. The COVID-19 pandemic beyond health sciences: Reflections on its social determination. Cien Saúde Colet [internet]. 2020 [acesso em 22 Fev. 2021];25:2469-77. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232020006702469&lng=en&nrm=iso.
Silva PH dos S, Faustino LR, de Oliveira Sobrinho MS, Silva FBF. Educação remota na continuidade da formação médica em tempos de pandemia: viabilidade e percepções. Rev Bras Educ Med [internet]. 2021 [acesso em 28 Fev. 2021];45(1). Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v45.1-20200459.
Gomes VTS, Rodrigues RO, Gomes RNS, Gomes MS, Viana LVM, Silva FS e. A Pandemia da Covid-19: Repercussões do Ensino Remoto na Formação Médica. Rev Bras Educ Med [internet]. 2020 [acesso em 28 Fev. 2021];44(4). Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022020000400602.
Faria L, de Oliveira-Lima A, Almeida-Filho N. Medicina baseada em evidências: breve aporte histórico sobre marcos conceituais e objetivos práticos do cuidado. Hist Cienc Saúde – Manguinhos [internet]. 2021 [acesso em 07 Nov. 2022] 28 (1). Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-59702021000100004.
de Leon LB, Onófrio F de Q. Aprendizagem Baseada em Problemas na Graduação Médica: uma revisão da literatura atual. Rev Bras Educ Med [internet]. 2015 [acesso em 25 Fev. 2021];39(4):614-9. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/vPcCjTpMg49vsjZrqhz3G6s/?lang=pt.
Romão GS, Bestetti RB, Couto LB. Aplicação do PBL Clínico na Atenção Primária em Cursos de Medicina. Rev Bras Educ Med [internet]. 2020 [acesso em 25 Fev. 2021];44(4). Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.4-20200115.
Jatene FB, Bernardo WM, de Oliveira SA. Clinical discussion based on evidence. Clinics (Sao Paulo) [internet]. 2005 [acesso em 08 Mar. 2021];60(1):4-5. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/clin/v60n1/23098.pdf.
da Rocha BD, Zamberlan C, Backes DS. Capacitação para a prática baseada em evidências: relato de experiência. Revista Brasileira em Promoção da Saúde [internet]. 2018 [acesso em 16 Mar. 2021];31:1-6. Disponível em: https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/8648.
Dias-Lima A, Silva MC, Ribeiro LCV, Bendicho MT, Guedes HTV, Lemaire DC. Avaliação, Ensinagem e Metodologias Ativas: uma experiência vivenciada no componente curricular mecanismos de agressão e de defesa, no curso de Medicina da Universidade do Estado da Bahia, Brasil. Rev Bras Educ Med [internet]. 2019 [acesso em 25 Set. 2021]; 43(2):216-224. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/sjTVkBgYZ4H3vDTHQV68SJs/?lang=pt.
Bauer A, Alavarse OM, de Oliveira RP. Avaliações em larga escala: uma sistematização do debate. Educ Pesqui [internet]. 2015 [acesso em 27 Fev. 2021];41:1367-82. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022015001001367.
Sackett DL, Rosenberg WMC, Gray JAM, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what it is and what it isn’t. BMJ [internet]. 1996 [acesso em 01 Mar. 2021];312:71. Disponível em: https://www.bmj.com/content/312/7023/71.long.
Djulbegovic B, Guyatt GH. Progress in evidence-based medicine: a quarter century on. Lancet [Internet]. 2017 [acesso em 01 Mar. 2021];390(10092):415–23. Disponível em: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(16)31592-6/fulltext.
Bernardo WM, Jatene FB, Nobre MRC. Experiência clínica, educação médica continuada e qualidade da atenção em saúde. Rev Assoc Med Bras [internet]. 2005 [acesso em 08 Mar. 2021];51(2):63-4. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-42302005000200004.
da Cunha CROBJ, Ramsdorf FBM, Bragato SGR. Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes como Método de Avaliação no Curso de Medicina. Rev Bras Educ Med [internet]. 2019 [acesso em 27 Fev. 2021];43(2):208-15. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022019000200208.
Iglesias SRA, Batista NA. A língua inglesa e a formação de mestres e doutores na área da saúde. Rev Bras Educ Med [internet]. 2010 [acesso em 01 Mar. 2021];34(1):74-81. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-55022010000100009.
Schneider LR, Pereira RPG, Ferraz L. A prática baseada em evidência no contexto da Atenção Primária à Saúde. Saúde em Debate (Londrina, Brazil) [internet]. 2018 [acesso em 04 Abr. 2021];42(118):594-605. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/KHx5qszj4VJwPcszsyJVWjw/?lang=pt.
Fernandes MR, de Souza AD. Medicina baseada em evidência para tomada de decisão em serviços de saúde: o papel do bibliotecário clínico. Informação em Pauta [internet]. 2020 [acesso em 12 Abr 2021];5(Especial 1):36–51. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/43511.
Ferreira LLG, Andricopulo AD. Medicamentos e tratamentos para a Covid-19. Estudos Avançados [internet]. 2020 [acesso em 22 Fev 2021];34(100):7–27. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/gnxzKMshkcpd7kgRQy3W7bP/?lang=pt&format=pdf.
Bezerra AA, Araújo MJ, Pê SZ, de Lima CB, da Silva GA, da Silva GR. Covid-19: a luta contra o tempo em busca da cura e a propagação de fake news sobre remédios que prometem a cura e/ou prevenção do coronavírus. Temas em Saúde - Edição Especial COVID [internet]. 2020 [acesso em 23 Fev. 2021];1(1):7–24. Disponível em: https://temasemsaude.com/wp-content/uploads/2020/08/20covid1.pdf.
de Matos RC. Fake news frente a pandemia de COVID-19. Vigilância Sanitária em Debate Sociedade Ciência e Tecnologia [internet]. 2020 [acesso em 22 Fev. 2021];8(3):78–85. Disponível em: https://visaemdebate.incqs.fiocruz.br/index.php/visaemdebate/article/view/1595.
Tavares TRP, de Medeiros LHC, organizadores. Ciências da saúde no Brasil: contribuições para enfrentar os desafios atuais e futuros. 1st ed. Campina Grande: Amplla, 2020.
Carvalho W, Guimarães ÁS. Desinformação, Negacionismo e Automedicação: a relação da população com as drogas “milagrosas” em meio à pandemia da COVID-19. JIMHA [internet]. 2020 [acesso em 25 Mar. 2021];3:0–3. Disponível em: https://doi.org/10.31005/iajmh.v3i0.147.
Axfors C, Schmitt AM, Janiaud P, van’t Hooft J, Abd-Elsalam S, Abdo EF, et al. Mortality outcomes with hydroxychloroquine and chloroquine in COVID-19 from an international collaborative meta-analysis of randomized trials. Nat Commun [internet]. 2021 [acesso em 29 Mai. 2021];12(1):1–13. Disponível em: https://www.nature.com/articles/s41467-021-22446-z.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores cedem os direitos autorais à revista, incluindo o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 (cc-by-sa), que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação inicial na revista.
Nós utilizamos a licença Creative Commons 4.0 br-sa.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
